〈本年度の展示の様子〉
美術進学コース３年生による卒業作品展を開催中です！
現在は学校内のレセプションホールにて展示しておりますが、
ゼスト御池、カナート洛北にも巡回展を致しますので、下のリンクより日程をお確かめの上、是非お越し下さい！
美術進学コース３年生による卒業作品展を開催中です！
現在は学校内のレセプションホールにて展示しておりますが、
ゼスト御池、カナート洛北にも巡回展を致しますので、下のリンクより日程をお確かめの上、是非お越し下さい！
しっかりと先生の指示を聞き、パン生地をこねていきます。
けっこうな力仕事。先生は上手くできるのに、実際に自分ですると手にべたべたと生地がついてきます。なかなか上手くまとまらず、みんな苦労しました。
第一発酵のあと、生地を丸めてベンチタイムへ。
さぁ、ついにカニの形に成形です！
ハサミを置いて、足をつけて、ひっくり返して…レーズンをエイ！
かわいいカニができました☆
同じように作っているのに、それぞれ全くちがった顔つきに。
どれも可愛いくてイイですね♪
…ん？？！
コラー誰だ～！バルタン星人つくったのは～！（笑）
第二発酵後、卵黄を塗り、焼くと香ばしくなるケシの実を「カニの泡」に見立ててふりかけ、完成です。
さぁ、オーブンの中へ。
カニパンたちが無事に焼けるのが心配なのか、焼いている様子に興味があるのか、じっと見守る姿も…。
そしてついに！
可愛らしいカニたち（＋バルタン星人）が出来ました♪
そして、合間あいまに作っていた、もう一つのパンも完成！
焼きたてをいただきましたが、とってもおいしかったです♪
みんなはお家へお持ち帰り。お家の人にどんな感想を言ってもらえるか、楽しみになりました(^-^*)
生地の発酵には理科の分野、調理には家庭科の分野、みんなで協力し合う心、そして作る喜びと食べてもらう喜び…「パンづくり」を通して、たくさんのことを学ぶことができました。
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１年生は、子どもが喜ぶキャラ弁づくり！
細かい作業に
「大変～！」「お母さんスゴイ！」の声
何ができる・・・？
丸く赤い鼻がポイント☆
↓
↓
↓
正解は、アンパンマンキャラ弁！！
「いただきまーす！」
実習後、力作のキャラ弁とともに集合写真を撮りました。
次回の授業ではこの写真を使って、制作します。
何を作るかは お楽しみに☆
２年生はひなまつりのランチメニューを作りました。
お寿司ケーキです
生ハムで作ったバラがポイント☆
イチゴがはいったふわふわケーキも作りました。
こちらはひな祭りのかわいいラッピング♪
幼教の授業では、子どもが喜ぶアイデア満載の授業を展開しています！
これまで１年生で「着付け」、２年生で「日本舞踊」を習い、今度は着付けを自分でした上で「華道」へ。
少しずつステップアップしています。
華道の先生に教えていただき、少しずつお花を生けていきます。
２時間の授業の末、みんなの作品が出来上がりました。
どの作品が良いか、先生も一緒にみんなで投票をしました。
その結果、選ばれたのがつぎの２点です。
＜最優秀作品＞
中学３年－M.O.さん
受賞コメント「ごっつぁんです！」
＜優秀作品＞
中学３年－A.I.さん
受賞コメント「えぇ～いいです、ウチなんかより上手い人いっぱいいるし…え～！」
惜しくも受賞をのがした人も含めて、それぞれの個性がキラリと光る、すばらしい作品ができました(^-^*)
]]>1年生は、カップケーキシリーズ♪３４種類のカップケーキを焼いています。
２年生はパウンドケーキシリーズ♪２０種類のパウンドケーキを焼いています。
また、時節に合わせた内容も盛りだくさんです！
１月 おせちの残りでアレンジ料理
・お餅の炒め物
・なますサラダ
・煮しめの炊き込みご飯
・たたきごぼうのみそ汁
２月 節分（恵方巻き）
どんな巻きずしになるのかな？ とっても！プリティー☆『ハート巻き！』
そして・・・こんな恵方巻きも？！？
なんと！！！ THE 恵方巻きロール
ブラックココア生地のクレープとスポンジケーキでフルーツを巻き込みました☆☆☆
豆も手作りしてみました「鬼は～外・福は～内」
黒豆バージョンもチャレンジ！
春 『春の彩弁当』（キャラ弁にチャレンジ！）
①おにぎりで梅の花 ②ハンバーグで何を作るの・・・？
③「ん？カエル!?」 ④キャワイイくまさん♪
カニカマのリンゴさんやお花たち！
そして・・・完成！！「ピクニックに行きたーい☆」（生徒の一言）
パティシエール選択では、３学期も充実した、楽しい授業を展開しています。
「次は何作るの？」生徒たちはウキウキしています☆
１年生のときは着付けを習い、２年生になってからは日本舞踊に取り組み、浴衣や着物を着たときの所作を教えて頂きます。
指導にあたってくださるのは、長年にわたって本校でご指導いただいている若柳吟（わかやぎ ぎん）先生です。
この日は日本舞踊の１回目の授業。
ご挨拶の仕方から、みんな緊張した面持ちで教えていただきます。
ご挨拶の仕方から始まり、舞扇を手に携えてのお稽古まで。
慣れない所作に戸惑いながらも、一生懸命学びました。
本校の前の鴨川は、一面の雪景色。
本校でも、美しく雪の花が咲きました。
そんな中、本日行われたのは「生徒会送別会」。
卒業を間近に控えた高校３年生を、後輩たちが祝うべく、演奏、ダンス、演劇などを披露します。
（生徒会長による挨拶）
生徒会送別会、トップの演目は、中学２年生のダンス。
何日もかけて練習した成果を披露。でも、本番は恥ずかしさでなかなか顔を上げられない中学生たち。先輩方に「可愛い！」「がんばれ！」と応援してもらいながらの、心あたたまる発表となりました。
（１曲目「マル・マル・モリ・モリ」）
（２曲目「ステキな日曜日」）
つづいて、吹奏楽部による演奏「Farewell Heart!」
京都府吹奏楽コンクールで４年連続金賞受賞の実力派。３年生をはじめ後輩のみんなにも喜んでもらえるよう、ダンスも取り入れて演奏しました。
人間科学スポーツ系進学コース２年生による「ロックソーラン」
さすが、スポーツに日々取り組んでいるコース生たち。息の合った迫力満点のロックソーランで、力強い演技を披露しました。最後には、高校３年生の先輩方に向けて感謝の言葉も。技術や体力だけではなく心や人のつながりを大切にするスポ科らしい演目でした。
演劇部による「Future」
２年生１人、１年生３人。人数が少なく、慣れない中で、不安を抱えながら迎えた当日。しかし、これまでお世話になった３年生のため、一生懸命がんばりました。
最後に軽音楽部による演奏「先輩！ごっつありがとうございました」
楽しく力強い演奏で、これから精華を旅立つ先輩方にエールを送りました。
どの学年、コース、クラブも日頃の練習の成果を発揮し、先輩方への感謝の気持ちを表しました。
高校３年生の先輩方からも、
「いままで自分が送る側だったのに、今日は送られる側。後輩たちが一生懸命だったのが一番うれしかったです。」
「精華を離れるのはさびしいし、新しい生活に不安もあるけれど、今日はたくさんの人から応援の気持ちをもらいました。」
「みんなありがとう☆」
など、うれしい気持ちを聞きました。
たくさんの感謝の気持ちが通った心あたたまる「生徒会送別会」でした(^-^*)
本校の前の鴨川は、一面の雪景色。
本校でも、美しく雪の花が咲きました。
そんな中、本日行われたのは「生徒会送別会」。
卒業を間近に控えた高校３年生を、後輩たちが祝うべく、演奏、ダンス、演劇などを披露します。
（生徒会長による挨拶）
はじめの演目は、中学２年生のダンス。
何日もかけて練習した成果を披露。でも、本番は恥ずかしさでなかなか顔を上げられない中学生たち。先輩方に「可愛い！」「がんばれ！」と応援してもらいながらの、心あたたまる発表となりました。
（１曲目「マル・マル・モリ・モリ」）
（２曲目「ステキな日曜日」）
つづいて、吹奏楽部による演奏「Farewell Heart!」
京都府吹奏楽コンクールで４年連続金賞受賞の実力派。３年生をはじめ後輩のみんなにも喜んでもらえるよう、ダンスも取り入れて演奏しました。
人間科学スポーツ系進学コース２年生による「ロックソーラン」
さすが、スポーツに日々取り組んでいるコース生たち。息の合った迫力満点のロックソーランで、力強い演技を披露しました。最後には、高校３年生の先輩方に向けて感謝の言葉も。技術や体力だけではなく心や人のつながりを大切にするスポ科らしい演目でした。
演劇部による「Future」
２年生１人、１年生３人。人数が少なく、慣れない中で、不安を抱えながら迎えた当日。しかし、これまでお世話になった３年生のため、一生懸命がんばりました。
最後に軽音楽部による演奏「先輩！ごっつありがとうございました」
楽しく力強い演奏で、これから精華を旅立つ先輩方にエールを送りました。
どの学年、コース、クラブも日頃の練習の成果を発揮し、先輩方への感謝の気持ちを表しました。
高校３年生の先輩方からも、
「いままで自分が送る側だったのに、今日は送られる側。後輩たちが一生懸命だったのが一番うれしかったです。」
「精華を離れるのはさびしいし、新しい生活に不安もあるけれど、今日はたくさんの人から応援の気持ちをもらいました。」
「みんなありがとう☆」
など、うれしい気持ちを聞きました。
たくさんの感謝の気持ちが通った心あたたまる「生徒会送別会」でした(^-^*)
各班が医療に関するテーマを選び、調べてプレゼンをします。
２年生は３か月ほどかけて、放課後や空いた時間を使って調べ、
発表の練習をしてきました。といってもやっぱり本番は緊張します。
当日は１年生や、すでに去年経験した３年生も聴講しました。
３年生からのするどい質問にも頑張って答える２年生の姿が
見られました。
また、最後には３年生からの受験体験談を聞き、それぞれが
今やっておかなければならないことを再確認しました。
◆研究発表テーマ◆
紫外線について
自律神経失調症とは
妊娠と中絶
子宮頸がん
シャイ・ドレーガー症候群
難聴とは
◆生徒の感想◆
知らなかったことを知れて勉強になった。
説明することの難しさを知った。
質問に答えることができなかったのが心残り。
質問されたことでわからなかったことはもう一度調べてみたい。
３年前にクエスト制が発足してから、はじめて卒業を迎えるクエスト１期生に加え、２年生、１年生もこれまでの研究発表を行いました。
この日に備えて、何日もかけてパワーポイントを作りこんできたサイエンスクエスト生たち。
前回の発表練習では、何を発表するかテーマが絞り切れていない生徒もいましたが、本番に向けて一生懸命調整を行ってきました。
当日は、各発表者の発表にそれぞれが点をつける方法で、発表技術自体も競います。
発表の苦手な人は事前の調査内容の多さで勝負。
しかし、３年生はさすがの貫禄で、発表中に現物を配ったりしてよりわかりやすい説明を追求しました。
まだまだ不完全燃焼の発表者もいたと思いますが、当日はどの発表もとても良かったと思います。
この経験を大事にするとともに、次に活かしてもらえることが、サイエンスクエスト担当者の願いです。
中学１年生から３年生まで学年の枠を超えて協力し合い、クッキー、カップケーキなど３品ものチョコレートお菓子づくりができました。
中学の１年生から３年生まで全員が参加する、毎年恒例の取り組みです。
はじめの予選は、各クラスで輪になって行う勝ち抜き制。
準決勝からは、畳の上にて、１対１での真剣勝負です。
本年度は、１年生が大健闘。
上級生も、意地を見せんと懸命に戦い、見守るクラスメイトの応援にも熱が入る好戦でした。
日本の良き伝統文化に触れるとともに、中学の横のつながり、縦のつながりを改めて深めることができた一日となりました。
しかし、さすが専門の研究所です。
前もって当日の内容をお聞きすると、「ＥＳ細胞」「ゲノムＤＮＡ」「トランスジェニックマウス」と、何とも難しそうな単語が！！
これはヤバい。
中学生では知らない単語ばっかりだ…。
１週間前、急きょ勉強会が開かれました。
「そもそも細胞とは」も「ＤＮＡってなに？」
「トランスジェニックマウス」という言葉をはじめて聞いた生徒たち。授業後には、こんなイラストがホワイトボードに描かれていました↓
さぁ、本当にこんな姿をしているのでしょうか(笑)
そんなこんなで迎えた当日。
サイエンスクエストを迎えてくださったのは、
京都大学ウイルス研究所「ゲノム改変マウス研究室」の立花先生と宮地先生です。
お忙しい中、自分たちのために時間をとってくださる先生方、みんなの聞く姿勢にも自然と身が入ります。
はじめに、研究内容や専門用語のご説明。
「ＤＮＡとはどんなものか？どうすれば目で、ＤＮＡを確認することができるか？」
「ＥＳ細胞とは何か？どのようにして作られるのか？どういう風に使われるのか？」
難しいテーマですが、中学生にもわかるよう、かなりかみ砕いて説明をしていただきました。
そして、ついに！実際にトランスジェニックマウスを作る過程の一つ、「インジェクション」に挑戦です！
理科の図説に載っているのは見たことがあっても、自分で体験したことなどもちろんありません。
「わぁ、テレビで見たことある！」
「えっ！ここにある受精卵を映しているの！？」
「すごい！！こういう風になってたんだ(驚)！」
「えっ！この機械めっちゃ高価なんですか？！無理無理無理！触れない～！」
とか言いながら、なんとか無事に全員、実験をさせてもらいました。
貴重な体験に、とても感激した生徒も。
本当にありがたかったです。
さて、生命の設計図であるＤＮＡも、私たちにとっては不思議な存在です。
マウスの尾からＤＮＡを抽出、増幅したものを、ゲル上で確認させてもらいました。
光っているのがＤＮＡ↓
（一番左はマーカーで、中央と右側が２体のマウスのＤＮＡです。段のちがいから、２体のマウスが別々のＤＮＡ配列を持っているということがわかりました。）
そして最後に、すでにできているＥＳ細胞を観察させてもらいました。
何と、ＥＳ細胞を心臓の細胞に分化させた様子も…。
それは、これまでと同じようにシャーレにのっている細胞。
でも、顕微鏡をのぞいてみると、何とすごいことに、「ドックンドックン」と動いているではありませんか！！
「わぁすごいすごい！！先生、動いてるよ！！」
心臓の形はしていないのに、動く細胞。
これこそ生命の神秘なのでしょうか？
それとも、高度な科学技術の成果なのでしょうか？
シャーレの中で動く細胞。
しかも、これがいずれは医療の現場で役に立つものとなる…。
本当に驚きの連続で、本当に勉強になる体験でした。
今回の経験は、サイエンスクエスト一同にとって、とても貴重な経験の連続でした。
ふだんは見ることさえできないものを見て、知り、体験することができました。
最後になりましたが当日お忙しい中受け入れてくださった、京都大学ウイルス研究所の先生方、諸関係者の皆さま、本当にありがとうございました。